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我們是一群長春國小的晨間故事家長,每週四早晨8:00-8:40在一、二年級的各個班級說故事,在這裡希望能與您分享我們的成長與喜悅。也歡迎有熱心、愛心、耐心的您,隨時歡迎加入我們說故事的行列。
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說故事心得分享:「What!」 蝦米! 什麼!

2008年因有台北市聯合家長會有特殊的補助,所以特別邀請故事屋的創辦人張大光先生主講兩次研習,每次兩個小時。

因為張大光先生的分享與激勵,讓我願意且有信心的接下原本AMY這個說故事組組長的「職位」!有一陣子我覺得我說故事的語調神情都在學他!

說故事好像大家都會說,但有些事大家比較容易「忽略」的部份,他很有邏輯地分析給大家聽,例如:
1.如何串接:以問問題的方式來連貫故事。
2.互動:運用有趣的互動,帶動小朋友的參與感,集中他們的注意力。
3.營造期待感:每一頁之前的描述讓人充滿期待。
4.眼神:需定點停留在每個小朋友身上。
5.語調:正面積極的句子。
6.模範:說故事者的耐心是最好的示範。

「說故事」也有幾大禁忌,這是我現在努力避免的:
1.不要給太明顯的價值觀(避免在故事賦予太多價值,或是太有目的性,這個事最難作到的部份)。
2.不要說故事送禮物。(以前在自信不足時,也會想用禮物來『賄賂』孩子,討他們的喜歡!結過會弊大於利,因為孩子的焦點就放到禮物上,而非故事本身,而我們努力準備故事,是我們帶給小朋友最大的禮物,不是嗎?)要就禮物簡單,人人都有,否則一定造成混亂或暴動,這點真的屢試不爽,前一陣子在209我才又遇到過!
3. 自己的習慣用語、情緒可能不自覺得顯露在說故事中,間接影響到孩子而不自知。如「哇哩勒」這種口頭禪!

此外,張爸爸其實非常強調讀圖的重要性,這是我們常常忽略的!

他說話超級快,而且廢話不用多說。
他先以他自己編的故事:「森林的巫婆vs. 小朋友及聖誕老公公」(我自己命的名),來說明圖的重要性,然後又以格林出版的「夜鶯」為例,先以一張張的插圖讓聽眾猜測故事的內容,果然,大家都無法瞭解,然後,他把故事完整說出後,大家才恍然大悟。

夜鶯的插圖風格屬於中國風,但是無法只靠看圖就能理解全文,不信可以找此書試一試喔!
然而當孩子第一次接觸書的時候,不論孩子是單獨看,或是有大人拿著書說故事,小朋友最感興趣,同時也最吸引他們目光的是:那一張張的圖片。

先讀圖再看文字,可以很快從孩子的角度來構思說故事的方式,以圖來入文,更能符合孩子的閱讀方式,我們預備故事也更輕鬆自在!

他提出兩個在說故事的過程容易遇到的問題解決策略:
1.當聽眾為混齡時,最好前面的聽眾是3歲半以上的孩子,而3歲半以下、容易失序的小小孩,最好是由家長陪伴坐在旁邊。如此就能讓家長協助維持基本秩序,而坐在前面較懂事的大哥哥大姊姊投入的態度,也會感染到那些小小孩。
2.當有比較大的小孩故意唱反調,或是搗蛋罵髒話時,最好的方式是事先立下規定:
表明假如再有一次,就不再說故事了。
而有小孩再犯時,就必須遵循規則,停下故事不說,一直「微笑」地看著他,讓這個搗蛋的孩子承受群體壓力,最後再適時地「有技巧」地繼續說故事。(這一招看似簡單,實際操作卻很難,因為自己也會很尷尬!)

張爸爸也用「什麼!」來示範說故事的技巧,不用大的肢體動作,只用聲音來表現,從頭「坐」到尾!

「什麼!」的內容是:
派翠克到奶奶家做客,可是沒有床、枕頭、棉被、泰迪熊,怎麼辦呢?奶奶可厲害了,不但打扮入時,還手提包包在庭院砍樹,做了一張合適派翠克的床,還塗上藍紫色的油漆。更到雞舍收集了一堆雞毛,做了合適的枕頭;也到羊群休息的山坡上,剪了一堆羊毛,紡成線,做成一床溫暖的被子,又用窗簾布做了一隻超級無敵大的泰迪熊,正當一切都就緒時,天也亮嘍~

剛有youtube的他說此故事的影片:

http://www.youtube.com/watch?v=B4DEZkwKYfo

自己曾看完這本書之後,真得覺得內容平淡無奇,但張大光先生講得活靈活現,互動超好,非常吸引人,這真得是說故事的最高境界!!!我在一、二年級都說過此故事,大家都很喜歡:) 說此故事變得很有成就感!
 
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